院校动态 来源:湖北高考网 发布时间:2024年04月18日 10:58:14
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对外经济贸易大学国际发展合作学院揭牌仪式日前举行。
教育部国际司副司长方军在致辞中表示,希望对外经济贸易大学把握建设世界一流大学和一流学科的历史机遇,发挥在经贸教学和研究的独特优势,占据学科发展的制高点,形成独具特色、国内领先的中国国际发展专业,为国家重大战略实施做好理论支持和政策人才储备。
学校蒋庆哲表示,新学院将以建设中国特色社会主义国际发展合作理论为核心,培育符合国际前沿的跨学科国际发展专业,培养从本科到研究生并包含非学历教育的多层次国际发展人才。
该学院将以贸易、投资和金融促进发展为特色,培育跨学科国际发展专业。争取到2024年初步形成具有本科、硕士、博士完整教学链的学科体系。依托国际经贸易和国际法2个国家级重点学科和7个北京市重点学科,以及商学院、金融学院、国际关系学院、外语学院等综合优势,并通过与牛津大学、斯坦福大学等合作,开设经济与发展、对外援助、全球治理、发展融资、社会发展与贫困等方向的教学研究,打造一流的智库型学术团队,为国家重大战略实施做好理论支持和政策人才储备。形成独具特色、国内领先的国际发展专业,成为全球国际发展学科排名靠前的中国特色高校。学院还将以国际化为导向,加大留学生的培养力度。
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人的一生,至多有两个50年。而在北京理工大学,一位75岁的老教授却将整整50年奉献给了学生,如今仍然耕耘在教学第一线。他,就是北京理工大学光电创新教育实验基地的创建人张忠廉。
周六一定不休息 周日休息不一定
在光电创新教育实验基地,每天都有很多学生在进行实验、学习和交流。每届学生进入光电基地时,都要写400字的自我介绍,张老师一一过目,了解每个学生的情况。学生的每份作业,张老师也亲自批阅,并把其中优秀的集结成册,留给下一届的同学观摩学习。
由于白天上课,大部分学生晚上才会到实验基地学习,张忠廉几乎每天都从下午6点多工作到夜里12点。
周六一定不休息,周日休息不一定。大家都这样描述张老师的工作状态。年迈的张忠廉曾因过度劳累两次晕倒在实验室里,经过抢救才化险为夷。与张忠廉一起工作多年的施正芳老师说,张老师毕竟年纪大了,前两天又发现血压有些高,七十多岁的人每晚工作到12点,大家看着都舍不得。
张老师带着学生跑旧货市场时,从来舍不得打车,一直坚持坐公交车。他还与旧货市场的老板砍价,经常以最低价拿货。学生们当时有些不理解,觉得张老师是一位大教授,怎么这么小气。张忠廉说:做实验的费用都是国家出的,我们能省一些是一些。听完张老师的这番话,学生们都对他肃然起敬,心生爱戴。而面对家庭困难的同学时,张老师却很大方,他总是第一个站出来给予帮助。在北京理工大学我爱我师的评选中,张忠廉总是高票当选。
个别学生犯懒,不按时上课,张老师就给他们算账。按一年的学费来算,学生们上一节课大概要交60块钱,这相当于一些家长上一天班挣的钱,如果同学们不好好上课,就等于妈妈白上了一天的班。每次想到张老师的这笔账,同学们都会被深深触动,从此再也没有人逃课了。
我的学生就是我的老师
张忠廉常说:我的学生就是我的老师,老师教什么,怎么教,要问学生的意见。每个学期制订教学计划之前,张老师都会找学生聊,倾听学生的需要,据此制定基地的教学内容。
张忠廉总结出提高学生科技创新素质的两个最佳结构的教学理念和方法,即在建立最佳知识结构的同时引导学生逐渐建立最佳智能结构,在本科学习前期通过实验选修课,打好实践能力基础。后期则通过毕业实习和毕业设计两个非常重要的教学环节,切实做到综合运用所学知识去解决实际问题。有时候,同学们要搬着椅子来听张老师的课,像看戏加座一样。一位老师指着阶梯教室的走道说:过道里都坐满了人。
10年间,从张忠廉的实验课堂上走出了418个获得北京市和国家级科技创新奖励的学生,仅在全国大学生电子设计竞赛、全国大学生机械创新设计大赛及挑战杯全国大学生课外学术科技作品竞赛等国内的大学生科技创新竞赛中,就有35人次获得一等奖。很多从实验基地走出的学生担任了科研单位或企业里的科研骨干。
中国农业大学附属中学、北京医学院附属中学、中国地质大学附属中学的近800名高中生日前分别到北京联合大学北四环校区、学院路校区、垡头校区,开展了专业认知体验活动。
在实验室体验大学实验课,在国家级旅游虚拟仿真实验感知专业……学生们分别到北联大校史馆、图书馆、体育馆、应用文理学院、健康与环境学院、旅游学院、智慧城市学院、城市轨道交通与物流学院、机器人学院等专业实验室参观、实践,了解专业知识。各部门及学院派出专业负责人、系主任、专业教师,为参观的学生进行全面细致的专业讲解,使他们对专业有直观的认识。
北联大招生就业处有关负责人介绍,此次活动着眼于招生、人才培养和就业三方面展开,可使高中生更直观地了解学校办学优势,以及城市型、应用型大学的办学定位和应用型人才的培养目标,同时结合自身兴趣爱好更加全面地了解专业知识。这也是学校开展全程全方位育人的前延环节,有利于学生进校后的全面发展。
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