写作经验 来源：湖北高考网 发布时间:2021年05月11日 13:59:24
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一、话题作文审题指要 近几年高考全国卷考查的都是话题作文。话题作文 为发挥考生的写作才能而缩小了限制性，加大了自主性，相 对材料作文而言，题面的要求说得比较明白，所以审题难度 有所下降。但是，如果考生审题意识淡薄，既不重视把握题 目内涵，也不注意审清要求，还是会造成“一着不慎，满盘 皆输”的严重后
高考作文的写作技巧方法 一、话题作文审题指要 近几年高考全国卷考查的都是话题作文。话题作文 为发挥考生的写作才能而缩小了限制性，加大了自主性，相 对材料作文而言，题面的要求说得比较明白，所以审题难度 有所下降。但是，如果考生审题意识淡薄，既不重视把握题 目内涵，也不注意审清要求，还是会造成“一着不慎，满盘 皆输”的严重后果。这方面的教训并不少。比如 20xx 年上 海卷要求以“忙”为话题写一篇文章，按理说不存在什么审 题障碍，但仍有考生出现偏差，例如写成“帮忙”。“忙” 的内涵应该是显性的，变成复合词“帮忙”，也就改变了它 的本来涵义。另外，有考生由上海方言中的“帮帮忙”、电 话术语“忙音”等切入话题，也都偏离了“忙”的原意。 20xx 年高考分省命题，共涌现出九道话题作文，考生审题不 准、偏离题意的情况依然突出。像全国卷一的话题为“出人 意料和情理之中”，可能是引出话题的玻尔的回答（“因为 我不怕在学生面前显露我的愚蠢”）让部分考生难以理解， 于是他们就反复考虑这句话，在这句话上大做文章，大谈 “愚蠢”“聪明与愚蠢”“天才与愚蠢”“成功与愚蠢”， 以致与话题谬以千里。有必要提请考生注意，话题作文审题 时应做到三点： 首先要全面。即凡是命题者给出的材料、提示语、 要求或注意事项，都要一一看明白，不能遗漏。与材料相比， 命题人给出的提示语更应认线xx 年高考试题 的提示语是“也许不是人人都会碰上这种生死的抉择，但是 每个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择 的事情”。这就交代得很清楚，试题用登山者的故事作为材 料，但并没有限定考生一定要写生死抉择或帮助别人的题 材，所以也就不一定按照这个故事的帮人救人的道德观念、 价值观念来立意，事实上，许多心灵的选择是不属于帮人救 人的，有一大批优秀的考场作文没有写帮助他人，而是从自 己的阅读和生活中寻找素材，同样产生了以理服人、以情感 人的艺术效果。 其次要吃透话题的内涵。比如面对“假如记忆可以 移植”，要明确以下几点：（1）“记忆”是指“保存在脑子 里的过去事物的印象”，不是“思维”“性格”“精神”， 当然更不是“身份”“地位”“面貌”。（2）“移植”在这 里是指“将机体的一部分组织转移到另一机体上的一种医 疗手术”，不是“克隆”“复制”，也不是单方面的“删 除”，而是有“移”有“植”。通过这样的分析，就不会闹 出移植爱因斯坦记忆后自己也长出大胡子之类的笑话，也不 会写出“借尸还魂”等荒唐故事了。（3）“假如”，表明这 是一个假设的判断，即已经假定这是一种“事实”，接下来 只能对由此而产生的结果作出判断和评价，而不必对移植技 术本身的可能性、可靠性发表什么意见，决不能死抠住材料 中“当然，人的记忆移植要比动物复杂得多，也许永远不会 成功”，自说自话地以“记忆是不能够移植的”为观点作 文，否则得分必然少得可怜。又如写“纪念”，要弄清：不 能把它等同于怀念，因为它不仅仅是内心情感的涌动，还是 思想与行动的结合，即“用一定的方式对人对事表示怀 念”。 近年来，关系类话题作文是高考测试热点中的热 点。对于此类试题，审题时须将两者（甚至三者）之间存在 的关系揭示出来，不可偏废，否则就有可能偏离题意。从何 处着手呢？搞清各自所属的领域或范畴，搞清各自的本质、 特点，更要搞清这两者在何时何地、何情何景下有何联系 ——是直接影响还是间接影响，是正面作用还是负面作用； 是显性关系还是隐性关系，是偶然联系还是必然联系；是单 向联系还是多向联系，或者是互动关联、互为条件、互为因 果，等等。搞清关系之后，再从中挑选出自己准备准确表达 的一种关系，进而形成观点或判断，并以此来构思作文。 最后一点，要围绕话题选材。根据话题范围确立主 题后，还要精选材料，充分表现主题，这样才算真正符合题 意。有些考生没有注意这一点，作文开头也能抓住话题，但 主体部分却不能围绕中心行文，这也是不符合题意的表现。 二、命题作文审题指要 （一）咀嚼含义。即弄清题目的意思。比如 20xx 年北京卷要求“以‘转折’为题”作文，“转折”的意思是 “事物在发展过程中改变原来的方向、形式等”（《现代汉 语词典》）。可见，这是一个中性的名词性概念，古今中外， 称得上有“转折”的人与事都可入文，且不分是向好处转， 还是向坏处转——向好处转可以提供经验，向坏处转可以提 供教训。但是从审题上看，“转折”不同于“转变”“转 化”“挫折”，更不同于一般的“变化”。又如以“自嘲” 为题作文，须用辩证的眼光审视题目——自嘲作为一种正视 尴尬、自我宽慰的人生态度是值得提倡的，但如果失去了一 个度，就会转变为自卑和颓废，会沦落为阿 q 式的心理。 （二）明确重点。即要找出“题眼”。比如“我的 财富”，重点在“财富”，而财富包括物质财富和精神财富； “近墨者未必黑”，重点在“未必”，不能把“近墨者未必 黑”混同于“近墨者不黑”；“今年花胜去年红”，重点在 于一个“胜”字，隐含着“今年”与“去年”的优劣比较。 （三）确定范围。即弄清题目对文体、时间、地点、 数量、对象和内容等方面的要求。比如“我的财富”，内容 上应扣住“我”来展开；“我们生活在同一块土地上”， “同一块土地上”应指比较广大的地域，假如写教室、宿舍、 家庭等很小的范围，就不够切题。 三、材料作文审题指要 （一）努力抓住“关键词”。材料作文一般有多项 “指令”，这些“指令”往往以“关键词”的面目出现，考 生应当努力抓住这些“关键词”。比如 20xx 年福建卷要求 “把图给你的联想或感悟写成一篇 900 字左右的文章”，有 三个“关键词”巧妙地“嵌”在试题中——“请你联系提 示文字”的“联系”，“对它们加以比较”的“比较”， “联想或感悟要与两幅图都相关”的“都相关”。“联系提 示文字”，启发考生准确而深刻地理解“规范”与“新 颖”、“稳定”与“多变”、“周长短，面积大”与“周长 长，面积小”等彼此间的关系；“比较”“都相关”，则要 求兼顾两幅图，而不能只说一幅。那么，怎样抓“关键词” 呢？南京师大何永康教授的建议是：一要一个词、一个词地 在心中默读考题，强迫自己定下心来，把试题中的每一个字 看清楚。二要在找出“关键词”后，先用铅笔把它们圈出来， 这样可以有一个“物质依托”，防止在“心里盘算”时丢三 拉四；审题结束后，再用橡皮把铅笔圈过的痕迹擦去。 （二）尽可能多地找出材料的含义，准确确定论点。 材料作文的材料绝大多数是多义的，单义的材料十分少见。 比如“达·芬奇画蛋”的材料，至少有三种含义：一是“天 才出于勤奋”，二是“要练好基本功”，三是“名师出高 徒”。找出材料的多种含义后，应注意通过比较鉴别，选出 你认为最直接、最佳的一条来，作为将写的作文的主旨。试 以 1995 年高考试题为例。这一年所给材料是寓言诗《鸟的 评说》（“麻雀说燕子/是怕冷的懦夫/燕子说黄鹂/徒有一身 美丽的装束/黄鹂说百灵/声音悦耳动机不纯/百灵说最无原 则的/要算那鹦鹉/鹦鹉说喜鹊/生就一副奴颜媚骨/喜鹊说 苍鹰好高骛远/苍鹰说麻雀寸光鼠目……”）。本则材料含义 甚多，选择时千万不能抓住其中的某一个局部，由此扯开去， 讲到其他问题（比如由“黄鹂”“徒有一身美丽的装束”， 讲到要追求心灵美）。正确的做法是：由个别到一般，抓住 材料中七种鸟共同存在的带有倾向性的问题，那就是——要 全面地、辨证地、正确地对待他人和自己，不能“看别人一 块疤，看自己一朵花”。这是材料最直接的含义。此外，还 可以察“前因”（为什么会这样），探“后果”（这样会带 来什么结果），确立“要以正常的心态待人”“要注意调查， 实事求是”“要加强团结”等论点。
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