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　　吉林财经大学函授站主要职责：考试培训、考试报名通知与管理、发放录取通知书、课程教学及服务、毕业办理。

　　1、学习形式：函授、业余自学为主，授课为辅，授课一般安排在晚上或者双休日。授课时间根据各教学点实际情况安排。为方便学员自主学习，学院不断开发网络课件，利用网络在线学习平台，实现线上线下相结合，提高学习效率，确保教学质量。

　　2、收费标准：根据吉林省、财政厅、教育厅关于调整成人高等教育收费标准的通知，按学分制收费，学费总额不高于学年制学费标准。

　　凡录取的学员，修满教学计划规定的全部课程，考试合格，可获得吉林财经大学颁发的国家承认的成人高等教育，证书电子注册。符合吉林财经大学有关学位授予条件者，可授予学士学位。根据国家有关规定，毕业生享受全日制普通大学毕业生同等待遇。

　　国内经济普遍增加速度明显放缓，导致在先前的五年间，大学生就业陷入越来越深的困境，大学生就业难承受到了全社会的广泛关注，这也是我国走向和谐社会道路上必须解决的障碍。为了升高大学生就业水平，中间和地方也通过并进行了不少优惠政策。就如同为企业提供的税收优惠和财政补贴，容许困难企业延迟社保费用上交期限，从而鼓励企业招聘更多的大学生。客观来说，在促使进一步发展大学生就业水平升高方面，所设计定制的财政政策支持体系已经初现雏形。该体系的进行，有效地缓解了大学生就业难的问题，也更进一步推动了经济的发展。但是在具体实践中，这一体系也暴露出诸多的缺陷，不可有效、快速地应对如今的形势。具体来说有：政策的针对性不够明确；未能充分发挥激励作用；

　　对导致毕业设计生产生离职意图的因素做重要性说明，得出这当中的关键影响因素，并与已经离职毕业生的因素开展非常，进而对毕业生的离职行为开展预测；同时，也对工作满意度与离职和组织承诺与离职的相关关系开展验证，达到为高校、用人单位和个体提供改善建议的目的。首先，对离职和离职意图定义开展了阐述，对组织寿命学说、库克曲线、目标一致理论等离职理论做了综合评析，以此奠定了本文的理论基础，为的实证说明提供了依照。结合离职模型，详尽推荐了影响离职的各种因素。另外，对财经专业大学毕业生的离职类型和成本实施界定，从财经专业大学毕业生离职的现状及影响等方面描述其离职现象，指出财经专业大学毕业生离职的特殊性、普遍性以及对用人单位、学校和个人的积极和消极影响。

　　成潜在的危险，特别值得组织的重视。所以毕业生离职给用人单位造成的成本包含两非常大的一部分：第少部分是有形成本包含分离成本、空缺成本、替换成本和培训成本；第二部分是无形成本包含知识技能的流失、出产率的下降、组织动力等级下降、用户的流失、竞争对手增长、品牌信誉的下降、产品质量的下降、商业机会流失等成本，首先是财经类专业毕业生出于其专业特性，离职大概会选用人单位的财务信息、销售信息、管理策略等外泄，给用人单位造成较大的无形成本。普通情况下，有关于离职者来说，要负担这样子一点成本：迁移成本、适应新环境的心理成本、丧失人际关系网络的成本、搜寻新工作的时间成本、新旧工作交换的机会成本等。但凡针对我们的研究对象大学毕业生来说的线年吉林财经大学成人高考报名时间

　　越来越多的外国资本和技术涌入中国，形成“国内竞争国际化，国际竞争国内化”态势。产品的竞争力、组织的竞争终体现为人才的竞争。这就要求经济和管理人才必须具有着先进的专业知识、的专业技能和国际化的视野。中国财经教育培养的是实践型和创新型人才，既有较高的专业素质，又有较多方面的综合本事。因而，再添加WTO后，我国从事财经专业的人才必将肩负着更大的历史。世界经济、社会发展不确定需要大量的财经专业人才，除此另外还将需要更高水平的财经专业人才。世界经济一体化与区域化发展、信息时代的到来、文化碰撞的加重都为财经专业人才的发展起到了很大作用。反之，财经专业人才又能够推动世界经济一体化与区域化发展、更好地选用信息技术为世界经济发展服务。

　　该模型感觉员工离职与工作报酬、地位、工作场所、人际关系、管理风格等有关系。工资收入高、工作时间灵活、工作相关事项丰富、员工地位平等是工作的必备条件，些必备条件，组织才能提升员工的满意度，降下来离职率。，年龄、、性格等员工个人优点也是影响员工离职的重要因素。员工离职率与年龄负相关、与正相关，年龄越小、越高，离职率也越高。独立性强、主要有较高智力资本的年轻员工心态较为浮躁，将流动视为其人力资本持续增值的手段，稍有机会或稍不如意就发生离职意向。再次，员工的家庭责任感、个人生活风格、地域情结亦会影响员工离职意向，但和前两类因素相对比，其影响程度相对较弱。外因模型主要从劳动力市场供需比、行业生命时间间隔等方面来推荐员工离职意图。