地理 来源：湖北高考网 发布时间:2021年05月12日 13:44:17
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原标题：【特别曝光】神秘的高考试卷原来是这样诞生的!？再也不担心高考了！悄悄告诉你，这才是高考阅卷老师喜欢的地理答卷！
作为绝密资料，高考试卷到底在哪里命题？命题者是不是像传言中所说的那样，要在“监狱”里呆几个月？下边这篇文章试图还原高考试卷的神秘命题过程。
每年的5月初青年节前后，高考命题工作正式开展。命题工作大概持续半个月左右，剩余半个月用来微调和印刷。
三者的比例递减，即大学教授占得比例最大，命题组组长为大学教授，各板块题目也多是大学教授命的。
考试中心都有一个库，里面是适合命题的各地教授。一般为了稳定高考全国卷的连续性，几年才一大换，一般几年内换的不多。
这是因为高考是为高校选拔人才。高校对学生知识、能力、素质的要求，需贯彻到高考中；高考试卷的命题精神，又引导着高中教学。
显然，高中在职教师与教研员作为高中教学的具体实施者，对高校的人才需求不如高校教师把握精准，而且有太强的主观性。
成为命题人后，每个人首先要上一节安全课，要求在高考结束后，不能撰写点评高考题目的文章，不能对外宣传自己曾是命题人的身份，不能接受媒体采访。
在高考命题组里，除了临时从全国各地抽调来的上述老师，还有教育部考试中心的工作人员。他们中最重要的，就是各个学科的学科秘书。
在命题期间，他们是命题老师的指导员、参谋员，起到的是“科学把关人”的作用。尽管不负责具体出题，但学科秘书一直被业界称为高考试题的“灵魂人物”。
一优：即在行业内非常优秀，高校老师一般是正教授和博导，在职教师和学科教学研究者一般是有长期教学经验或研究经验的特、高级教师。
一非：指的是教师不能是高三教师。每个教师的教学都有自己的侧重和偏好，这种偏好会贯彻在他的教学中与命题中。
确定了候选人，会在4月中下旬征询意见，询问能否参加当年的高考命题。在得到候选人口头同意后，会在4月底，5月初将命题人集中在一个指定的地方，让大家签订非常详细的长达几页的保密协议，对外统一口径声称“出差”等无关的事情，然后让大家乘坐指定的大巴，一般要到机场安检。
有一个老师是这样描述的“衣服所有的夹带，U盘都被扣，所带的行李箱和衣物都要一点点细细检查，全身上下以及所带的物品没有一点是带字的，随身不能有纸和笔。
首先中断对外的一切联系，给家人报平安也是有专人负责。24小时有人站岗，电话有，电子设备被干扰，不能私自离开驻点。
每个学科的每个题型，由两位命题人负责，每个题型初步出15道题。然后，选题人要从每个题型的15道题中，选出最优秀的题进行组合。
选完题后，有工作人员负责把题目跟网上和市面上的所有参考资料进行对比，题目和解题思路超过50%雷同的，会被换掉。
筛选完后，经学科秘书和命题组长审核，最终选出今年的高考题目和一套备用卷。命题工作大概会持续到4、5月份，一部分命题人出完题，做完参考答案就可以回家了。但选题人和各学科主持人要一直待到6月10日，进而转战阅卷工作。
每一道题，一定要在考纲上有相应的考点对应。题意、描述、问题、解答，哪怕是字母顺序一个符号一个标点，要能够在教材处找到援引。
经常某道题的考点罗列及援引要比考题本身要长，并且绝对绝对不会出现超纲内容，这就要求命题人员要有极高的理论知识，不是简简单单说把考纲背下来就可以的。
高考命题组对高考教辅和网上押题信息的掌握，可以说是最全面的。出题的地方会有各种教辅资料以及官方教材。这些资料的主要作用并不是方便命题人员开阔思路，而是防止所出题目出现重复，尤其是后面的计算大题。某种思路一定不能被前人所用。如果命题过程中，有人提出某题和市面上某题差不多，那就一定要把该题找出来，此题就不用。
从出题到题目的标点符号，包括题目是否可能出现歧义，出题的顺序都要反复商榷，命题组一般会有两三个通宵不眠夜。
英语阅读理解、完形填空，还需要从近几个月的国外杂志中，几百上千篇中，挑选出主题积极向上的、生词量比较均衡的、语法涵盖全面的文章，进行出题。
语文作文的命题过程是基本是要翻阅所有的模拟题，坚决避免被预测。有时作文的命题带有一定的偶然性，比如有一次就是命题期间，一位命题老师的父亲去世了，后来这位老师得知的时候痛哭不已，伤心之余、后悔自己曾经没有好好陪伴父亲。这位老师的经历也刺痛了其他老师，引起共鸣，那一年的高考作文题目就与“生命”相关。
如果语文和英语的命题有一定的弹性，那么数学卷的命题特点只有一个：忠于课本。我们在听到这个的时候也很吃惊，每道题必须要在课本教材里找到援引。考纲的内容每大块都要覆盖，而且要注重交叉和侧重。经常某道题的考点罗列及援引比考题本身要长，并且绝对不允许出现超纲内容，否则必须砍掉。
每年的平均分，每道题的分数段，客观题的得分率，一定要有具体的预测值，而且要对比往年。一般来说，所谓的“难一年易一年”也是存在这个考量的。不过这个难易程度很主观，平均分才是最客观的。具体到数学这科，平均分误差在三分以内。
对于命题组而言，考生个人分数不重要，群体的平均分才是考量的重点，试卷出来，平均分也基本定了。根据每年的平均分，每道题的平均分，每道题的分数段，客观题的得分率，一定会有具体的预测，而且会对比往年。
一种方法：当命题完成后，会有数名考生提试，接触到刚刚定好的当年高考试卷，选拔标准是成绩中游，来自省内几个县市的主要中学。试考的成绩就是他们高考的最终成绩。根据测试生的成绩，命题人会对题目进行微调，在这种情况下，十之会将题目难度降低。
另一种方法：考试院会请来没有参与命题的高中老师，到隔离区进行实考，并对试卷挑出各种毛病，最后再次修改，达成一致意见，试卷方可成型。
最后一步是印刷试卷，这个时候已经到了5月底6月初。会有几个指定印刷厂在动用大量警力严格保密的情况下，彻夜不休工作两天，印刷出所有试卷。
每种试卷其实都是两套，正式加备用。而且除了命题人，没有人知道哪套正式、哪套备用，正式和备用也不在一个地方印刷。但如果没有极其重大情况发生，不经中央批准，高考是不会轻易动用备用卷的。
王建国(化名)老师记得，两年前高考结束后的第二天，他一回到教室，班上的学生们就立刻爆发出热烈的掌声。他们已经和老师分别一个多月，至今都不知道，老师突然“消失”是去了一个“秘密”地点，参加高考命题。
“非常开心。”王老师如此总结长达一个月的封闭命题时光。在他看来，能有机会出高考题，是“无比荣幸的事”。能够看到高考试卷如何诞生，一直是这位中学老师的愿望。
然而，这份荣幸却始终不能分享，不能声张。从接到通知的那一刻起，命题人的心情始终兴奋紧张交织。
张爱君(化名)老师也曾参与过高考命题。她说，被邀请去参与一份关乎数万考生命运的试卷命题工作，谭老师地理工作室综合整理无疑是对自己教学的一种肯定。但是由于高考试卷属于，她出题前就被告知：“哪怕是无意识地‘’，就会进监狱。”
命题老师的身份保密，是重中之重。除了学校校长，张老师只告诉了丈夫自己参与命题的事。其他人都不知情。女儿以为“妈妈回老家了”，亲戚以为她“出国了”。
临行前，命题人也只知道自己的“归期”。至于会被“关”在什么地方出题，和什么人在一起，都不清楚。
张老师说，保密协议还规定，“三年之内，命题人不许以‘参与高考命题’的名义进行商业宣传，不能用于学校和培训机构的招生广告。”
出题人不允许使用任何通讯设备。张老师“消失”前，干脆就不带任何通讯设备，“这么做也是为了减少麻烦。因为到了命题驻地，身上所有的通讯设备都会被收走，直到高考结束才能归还。同样，高考结束回来时，命题期间所有写的、用的东西，也不能带走。”
人身限制也必不可少。张老师回忆说，命题的地方有站岗;电话有；办公楼里始终有电子干扰设备，“辐射是很大的”。命题人不许私自离开驻点；允许休息时间到院子里散步，但必须两个人以上。
为高考出题的人，工作强度很大，一般从早上8点，一直工作到午夜。张老师说，那真是“心无杂念”，每天就想一件事——出题。“有时回到房间，洗澡的时候，也在思考题目。”
一道题目的诞生源于集体智慧。在由高校老师、中学老师组成的命题团队中，所有的题目都要达成统一意见才能“面世”。
张老师说，她参加命题那年，所有的题目她都参与制定，并且与其他命题人一起商量、论证，反复试验、检查，直到全体意见统一，不再有分歧，题目才算完成。
出题过程复杂，要求命题人考虑全面、谨慎。这其中不仅有科学的考量，还有对试题语言以及考生理解力的判断。张老师说，有时候，命题组内部会出现“激烈的争辩”。
高考开始那一刻，也是命题老师“大考”的时候。他们生怕卷子上出现意想不到的差错，也怕试卷难住寒窗苦读的学生。这种紧张的心情延续到了考试后。一如一部电影问世，导演关心票房一样，命题人也格外在意考生的感受和同行的评价。
王建国老师“自由”后，回到家第一件事，就是打开电脑，搜罗网上对高考试题的评价。“还不错，都说比较简单，没有特别偏，特别怪”。他说到这里，露出了笑脸，不是命题人的得意，倒是带了一点“讨好”考生的意味。
阅卷的程序是阅卷老师先做题，然后组长和大家商讨如何给分，基本是以参考答案为依据，因为每个题都可能有很多种方法、公式。然后就是试批，遇到新问题再问组长，不断修正给分依据。每一份卷都会有两个老师批阅，如果给的分都不一样，最后由仲裁老师确定最终得分。
2.充分利用试题中的背景材料，分辨选择题的干扰项，有些选项叙述虽然是正确的，但是与题干不相关。
3.安排30-35分钟解答地理科的非选择题。综合题答题要有条理性，尽量使用地理专业术语，避免表达口语化，注意错别字。
你看，咬笔头了，整整10分的题目你就答这么几个字？怪不得老拿不高分！看到地理主观题脑袋都乱成一团了，还怎么思考？
都说地理是文科中的理科，地理怎么答，有技巧！今天，内幕专家就来跟同学们说说阅卷组老师对高考地理主观题答题中的典型错误分析。
成因：甲处降水量大，使得水位高，且降水量少时，温度低，水蒸发少，所以水位不降低反而升高，导致河流水量过多，所以河流附近多湿地。
答题错误表现为概念不清，理解出错，方向偏离。把水位特征理解成水系分布特点；把夏季降水量大但河流冬季水位高的成因，错误地理解为与一个流域的干湿度即降水量与蒸发量之间的关系有关，而没有从河流水位特征紧密关联的影响因子——补给角度，即湿地对径流调节作用去分析和推理。
有关河流水位特征描述，应从三个方面入手，即河流全年水位高度情况、最高与最低水位发生的月份或季节、水位的年内变化趋势。
读图2，可知甲地河流全年水位在3m以上；该地在南半球，根据图中月份，高水位在冬季(6-7月)，低水位在夏季(12月-次年1月)；对于河流水位高低和年内水位变化缓急的定性判断，则要结合河流的补给来源情况考虑。
读图1，可知甲地河流上游地区补给是以降水补给为主；读图2甲地气候资料统计图，得知甲地降水量最大值为150mm左右，最小值为40mm左右，二者比率约为4:1，对比河流水位的变化情况，最高水位为4.5m，最低水位为3m，二者比率为1.5:1，由此可知，在降水量最少的季节，河流的水位也处于较高位，且年内水位变化相对来说比较和缓。同时，对比二者的峰值发生时间，会发现有着明显的不对应现象，河流丰水期要滞后雨季2个月以上。
观察图例，发现图例中只有湿地是专题图例，其他都是基础图例，说明湿地是一个重要因素；再看甲在水系中的位置，水系相对单一，其上游仅为一条干流，流域内气候为季节性降水，中间部位地势低洼，又有大面积湿地分布，说明河流的补给主要是降水和湿地补给。
为何会发生河流丰水期滞后的现象?是由降水量与蒸发量之间的关系造成的?显然不是，在湿润地区此作用不明显。综合以上信息，只有上游广布的湿地对河流发生了调节作用，滞留径流使高水位比多雨季节推迟数月，并使水位年内变化和缓。
要注意水位、水文、水系三者的概念区别，不能相互混淆、张冠李戴；明晰水位特征包含的表叙要点；注意题中各种图示信息之间的整合和关联，学会合理地分析推理，形成一条恰当的问题解决逻辑链；回答问题切忌同义反复，应从不同角度组织答案。
中纬度位置，全年降水少，海拔较高，受的太阳辐射多，气压高，早晚温差大，有利于进行光合作用，受到的水汽多，有河流经过，山脉阻挡，吹来自海洋的风。
语言表达混乱，地理因果关系不清。“全年降水少……受到的水汽多……山脉阻挡，吹来自海洋的风”语义表达混乱，结论不明确；“海拔较高……气压高”为错误论述；“受到的太阳辐射多，气压高，早晚温差大，有利于进行光合作用”属于地理因果关系不清。
阅读材料二，可知乙地是新疆吐鲁番的甜瓜在海外的生产基地，其种植甜瓜的生产条件应与新疆的生产条件相仿；种植甜瓜的有利自然条件可从气候(温度、光照、降水)、地形、土壤、水源四个方面去分析。
读图1，乙地地处32°S附近，东、西部皆有山脉分布，且西部有6960m的高峰，海拔达704m，结合图3气候统计图，说明地处内陆，阻挡了东西两侧水汽的进入，气候干旱，降水少，晴天多，光照充足，有利于甜瓜的生长；昼夜温差大，有利于甜瓜糖分的积累；附近有河流流经，也有高山冰雪融水，提供了必要的生产灌溉用水；乙地位于河谷地带，地形相对开阔平坦，为生产甜瓜提供了必要的农业用地。内陆干旱，海拔高，夏季紫外线照射强烈，冬季多低温，农作物病虫害相对较少。
具体问题具体分析，不能死套知识模板教条应答；能敏捷地感知题干中相关信息所隐含的逻辑指向，学会知识迁移，在新情境中作合理的想象和推理；表达问题应用词专业，词义准确，语句通顺，语义连贯，结论明确，前因后果，互不矛盾。
自然优势：①位于沿海，海运发达，交通便利；②人口稠密，劳动力充足；③市场需求广阔，造纸原料丰富；④受太平洋影响，水资源丰富，有利于辐射松的种植；⑤位于国界，有利于各国之间的协作；⑥传统栽种基础好，具有历史基础；⑦纸质质量好，价格低廉易出口。
概念辨识不清，设问要求简述自然优势，回答时却答非所问，把人文优势也写入其中；审题不清，把二问当作一问处理，不加区分合并作答，以致答案指向不明，一答不及二问，得分失利。
读题析题，区分本小题中的两个设问，即分别回答栽植辐射松的自然优势和发展纸浆出口的自然优势，明确限制性条件——自然优势，不涉及人文因素。从题干文字信息获知，丙地广泛种植辐射松，并在此基础之上发展了纸浆出口业，可推断出本地辐射松的栽植条件和生长条件较好。
读图1，根据纬度，丙地属温带海洋性气候，温和湿润，有利于辐射松生长；位于山脉西侧，山地多，宜林地广。因广泛种植辐射松，所以制造纸浆原料丰富；制造纸浆需大量用水，由此可推导出，本地水资源丰富，能满足生产用水；丙地临近海岸，附近建有港口，为出口带来便利的运输条件。
谨慎审题，明晰设问中的问题数量、限制性条件和方式要求；辨识基本概念，区分自然与人文概念；了解基本区域地理知识背景，掌握常规地理推理方法；注意解题思路的系统性、针对性和有效性，避免凭直觉和回忆堆砌答案。
▲①长江下游泥沙淤积严重，建设众多引排工程有利于河流的疏通；②该地区城市众多，有利于水资源流通的畅通；③引排工程临运河而建，有利于保证运河通畅，不被泥沙阻挡。
读图1，观察本地区的引排工程，主要分布在运河和河流之上；再分析区域背景：地处长江下游地区，地势低洼，多旱涝灾害，且经济发达，城市数量众多，其生活、生产用水量大，河网密布，为工农业生产提供便利的运输条件。由此可推断出，此处建设众多引排工程主要目的有两个方面：一为解决本地区的旱涝灾害频发的问题，二为解决工农业生产用水问题。
分析原因可从自然和人文两个角度去解读，自然方面：本地属带季风气候，降水集中且变率大，所以河流径流季节变化和年际变化较大；位于东部平原地区，地势低平，排水不畅，旱涝灾害易发。人文方面：人口和城市密集，经济发达，一方面需要众多引排工程保障生命、财产的安全，另一方面需要解决生活、生产用水和交通运输问题。
分析题意，理顺解题思路，即分析原因首先要探明工程的实际功能，再作自然和人文两方面解读；不可用上位概念来替代下位概念解析具体问题，导致回答问题笼统模糊。
阅读题干材料，厘清岸线资源的基本含义，根据图2中的统计数据，长江江苏段南北岸岸线资源中，北岸的总里程、一级和岸线里程都比南岸长，二级岸线里程两者相差不多，故江苏段北岸比南岸岸线资源条件好。
在解答第二问的主要原因中，先要分清该类工业包括哪些工业部门，生产上有何特点。资金密集型工业一般指钢铁、机械、石化等工业部门，基建和生产投资大，技术设备庞大，原材料和产品具有重、厚、长、大的特点；其次要分析这类工业的区位选择要求，根据生产特点，这类工业宜布局在大江大河沿海地区，理由是原料和产品多为大宗商品，宜采用水运，价格低廉，装运方便；该类工业用水量较大，沿江河分布，用水便利；生产有一定的污染，生产基地所在区域需有较大的环境容量。
仔细审题，把握题干中所蕴含的基本信息，特别是一些不起眼的信息，却是答题的关键信息；回答问题要有针对性，应从资金密集型工业的自身区位需求出发，分析岸线资源对布局该类工业的优势条件。
▲若迁移：①有利于产业结构优化升级，提高产业水平；②增加高新产业的发展机会；③劳动力资源可能会相应减少，就业率下降。若不迁移：①防止产业单一化，促进新兴产业发展；②加大经济资金投入，加大开放力度；③优化组装企业；④形成品牌优势，更好地“走出去”。
析题能力弱，主体对象理解出错，把某组装企业的个体问题回答成企业所在地区的整体问题，答非所问。
▲不迁移。措施：提高企业的自主创新能力；提高对资源循环利用的能力；调整优化企业生产结构。谭老师地理工作室综合整理
审题不清，习惯性思维强，把两个问题变成了判断型的一问来处理；不了解当前社会经济条件变化的背景，即企业面临的具体困境，因而提出的应对措施不具针对性。
领会当前社会经济条件变化的背景是什么：是指企业生存面临着用工紧张，劳动力、地租等生产成本持续上涨的现状；对企业生产而言，搬与不搬面临着“两难”情境；如迁移到安徽，可以解决“用工荒”招工难的问题。
同时，当地劳动力成本和地租较低，为企业节省了生产成本，但迁入地区生产配套设施不完善，距市场远，运输成本上升。如不迁移，则应采取措施，“机器换人”提高自动化生产水平，减少劳动力投入；提高劳动生产率，降低生产成本。
审题要谨慎，切忌沿用习惯性思维，把两个假设性设问当作一个判断问题回答；同时要分清问题的主体对象和问题的症结所在，回答问题要清晰、明确、有效。
快收藏起来，做题的时候常回头想想这些答题技巧，运用到练习里，分数自然就上来啦！注：本文由谭老师地理工作室综合自网络，如有侵权，请联系删除，，欢迎分享，推荐收藏，每天在看，请你点赞！返回搜狐，查看更多
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