政治 来源：湖北高考网 发布时间:2023年10月28日 09:40:14
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听众朋友，欢迎您收听《教育面对面》2023北京高招咨询，今天我们请到的是特级教师，精华学校校长，教学校长李谓，高考学科的阅卷评分细则的制定者，而且李谓老师是有三十年的高三把关经验，而且也是多次来到我们的《教育面对面》节目当中了，好。
李谓：各位考生，各位家长大家好。
主持人：一年一度又见面了，还是在我们的《教育面对面》节目当中，那首先给我们大家介绍一下吧，2023年我们的高考这个学科有没有什么变化呀？
李谓：这个学科从知识点上来说，还有考试结构、内容形式，没有什么太大的变化，但是值得考生关注的是一个很大的变化，高考他是考高考热点的，这个热点今年有很大的变化，众所周知的的召开，的召开，新的，中国梦是吧，这些信息应该在高考当中有所体现，这是一个很大的变化。
主持人：所说的变化就是大家要关注目前的热点，社会热点，那么这一点其实在高考的过程当中是，其实是需要家长和考生特别留意的，用心的去思考。
李谓：对对对。
主持人：好，我们再来看一看，刚才我介绍您的身份有一个就是高考学科阅卷评分细则的制定者，叫阅卷评分细则，那也就是说老师拿到一张学生的考卷，然后在评分的时候应该怎么样来做，是吧？
李谓：对。
主持人：那么这个和我们考生会有什么样的关系呢？
李谓：这个是非常重要的，这个高考有的学生高考完了之后一看答案，心里边特别凉，怎么跟我说的不一样呢？实际上高考阅卷不是按照那个答案去阅卷的，是每个学科都要制定评分细则，这个评分细则非常细，在什么情况下得分，什么情况下不得分，什么情况下得多少分，都有非常严格的规定。那么这个经过阅卷人，阅卷组的组长，大家一起商量，最后是一个妥协的结果，然后这个结果制定了之后不再更改，然后阅卷老师严格按照这个去阅卷，如果考生平时了解这个阅卷规则的细则的制定，这个方式，或者方法，有哪些替代语言可以替代，我想在答题的时候，就可以有针对性组织答案，这样免得说废话，或者说不能得分的话，这样就可能针对性能强，准确性更高。
主持人：那这个评分细则，考生是无法看到的？
李谓：这个应该属于比较机密的东西，这个东西传出来之后，大家可能有争议，说凭什么他这么答得分，他这么答不得分呢？但是这个应该是比较专业的，应该比较科学，经过反复研究，应该对考生还是比较公平的。
主持人：那我们的考生在解题的时候，究竟应该怎么做？可能才能够更靠近我们这个评分细则的要求呢？
李谓：是这样的，一般来说主观题的大题有50%左右跟教材没有关系，这个答案，规定的答案当中有50%跟教材是有关系的，跟教材有关系的，这个必须严格按照教材的标准去答，还有一些需要考生去创造的这些东西，那么命题人他给了一些答案，这些答案应该在制定评分细则的时候可以替代，但替代不是没有边际的，应该是围绕这个中心，大概，或者说相对准确一点的替代的，但是这句话不是完全可以得分的。同样比如说我们讲国务院，国务院又叫什么？又叫政府，又叫中央人民政府，这个它可以替代的，就是说国务院和政府之间可以替代，还有一些内容，比如说知识点，比如说比较专业的实践，实践界定认识，可以替代的语言就是实践是认识的基础，这都是可以替代的，这里边有很多可以替代的语言，这个考生知道自己在平时不能出这个圈，出这个圈就没有得分的可能了，是这样的。
主持人：那我们所说，今天给大家说的评分细则，就是从刚才你说的这几点上，让考生注意一下，当然还有一部分，就是你一个字都不能错的。
李谓：对对对，一个字都不能错的是有关理论问题，理论问题这个是，比如说专业词汇，那是不能错的，不能替代的。
主持人：如果考生说这个问题我答的多了，超出了，比如说标准答案的范畴。
李谓：多答是不扣分的，但是少答肯定扣分。
主持人：多答的时候还得要求你把该答的都答了，然后您又多写了。
李谓：是这样的，我们自己判断这个题，看完材料看完设问，我觉得应该答这三点，答案也有三点，但你三点跟答案的三点可能对不上，所以为了有把握呢，我觉得那一点是不是也应该答，所以你答五点，你答五点的时候，答案是三点，你能对上答案两点，也得了66%的分，是这样的意思。
主持人：所以考生在解题的时候，还是需要注意一下，有一些细节需要把握的。
李谓：对对对。
主持人：好，那么也是曾经制定过高考的这个评分细则，从这个自身的经验给考生这些建议，那接下来我们再来看一下今年的高考的命题有没有什么大的趋势，应该是考生和家长比较关心的。
李谓：现在就是传的比较厉害的一个大的趋势，我希望各位考生高度关注，或者家长也关注，据说今年的考试难度应该有所下降。
主持人：为什么呢？
李谓：这个可能有通盘的考虑，所以说有通盘的考虑，难度要下降，但是我不认为这是一个好消息。
主持人：我以为是个好消息。
李谓：因为难度下降，首先他对特别优秀的孩子，他可能跟中上等的孩子缩小差距。
主持人：拉不开分数。
李谓：如果他稍微一粗心，就跌落到跟中上等的孩子是一致的，这是对他们来说。那么另外呢，如果题目容易呢，就会加大中间考生的这个群体，但是北京的文科报志愿的时候最可怕的是好学校很好，差学校比较差，就是中间地带区划过度，本来中间地带的学校就少，然后这些考生又多，所以恐怕在录取的时候会发生问题，就是很多考生是比较容易被挤掉，或者怎么样，但是我觉得各位考生要备考的话，还是应该按照去年的难度去备考，这样激励自己，使自己一直向上，这个分数越高，那么高五分，你报志愿的道路就越来越宽，所以我觉得还是应该严格要求自己，绝不能放松，尤其是中等的孩子，更应该向前迈一步，是这样的。
主持人：所以说难度下降未见得是一个好事，尤其是对于中等程度的孩子来讲，别以为这回行了，其实听您一分析还真是，有很大的问题在里面，所以一定要加油，别松劲。那么在这个高考命题的过程当中，我们知道这个高考命题人是非常关键的，那么这个高考命题人，今年会是什么样的，比如说一个水平？这样的老师或者专家。
李谓：应该高考命题人，应该在北京市来说，在学术水平上都是一流的，应该是大学教授，这个大学教授，我们大家看的，哪年高考命题，大家可以倒一下历年的高考题，他在命题的时候，这个背景都是小众的，都是我们大家不太熟悉的，这说明这些高考命题人他获得资讯的渠道和方式跟大家是不一样的，可是他们的价值观，他们所获得的资讯，看的电视，看的报纸，看的杂志，看的文章，跟我们是不一样的，这些人应该有很高的水平，应该很严谨。所以这里就是我们不是特别提倡，就是说去猜题，但是我们可以预测知识点，知识点有些东西应该说重要不重要，通过我们每年对高考题的分析，应该是非常地准确的，我举一个比较简单的例子吧，大家都能听懂的例子，2023年高考，以对外开放走出去为背景，出了一道30多分的题，恐怕13年这个走出去就不会再考的，因为高考有一个口号就是三年不重样，所以这是一个，可以分析的。当然这个分析我们不建议非专业人士去分析，更不建议学生乱猜是吧，有些学生问老师这个还考吗？那个还考吗？我说现在不要考虑这个，老师告诉你重点，这个需要理解，就理解，这个需要记忆就记忆，这个了解一下就可以了，但是这个特别重要，必须得应用，应用到题当中，按照老师说的去做，应该是没有问题。
主持人：得听清楚了老师是怎么表达的，对这个一系列的问题。
李谓：对，比如说了解跟理解，还有记忆，还有应用层次是不一样的。
主持人：对，还有重要看一下。
李谓：对，我在青云大厦上课的时候，就分别给孩子分别标上这个是了解的，这个是记忆的，这个是应用的，实际上这个孩子，我们一共四门必修课，我们只有几十页的讲义就完全搞定了，而且这些讲义还不需要全部掌握，有些东西了解一下就可以了，这样孩子觉得很轻松，他看到了光明，有盼头了，尤其是中等左右的孩子，还剩了这么八十多天，他怕特别紧张，还剩这么多我还没掌握呢，有些东西不需要掌握的，就不用掌握了。
主持人：那也就是说直接可以看一下。
李谓：可以淡化，简单说是淡化，这个意思。
主持人：那也就是说从高考命题人，我们来这个展开，那今年您刚才说大学教授。
李谓：大学教授。
主持人：比较小众。
李谓：对，他获得资讯的渠道或者价值观是比较小众的，但是他也有大众的一面，你比如说我们每天都关注的报告，我们也关注政府工作报告，我们也关注的记者招待会，他们也在看，也在认真分析的每一句话，也在分析的三十多个手势，是这样的。
主持人：所以我们的考生朋友、家长朋友也要仔细地分析的话。好，我们来看一下关于教材上面内容的处理，就是说在这个命题的趋势当中，您觉得应该重点提到哪些内容呢？
李谓：首先我觉得就是，对教材不能迷信，但是我们高考有一个口号，叫做依据教材，但是不拘泥于教材，高考命题的时候，所以对教材不能太迷信，如果死抠这个课本就造成一种现象，叫做照本宣科，搞好是不希望这样的考生去得好成绩的，应该有一部分是创造。但是有些东西，比如说基本概念，基本理论，来自于教材，这个是不能错的，但是其他的在这个理论基础上你怎么去解决问题，怎么去分析问题，这是考察考生能力的，应该说好的孩子面对同样一个背景，同样用这个理论，他答的很深，非常好。比如说我教的复读班的一个女孩，上回在海淀统考当中，应该是前三名的，这个女孩她就答的非常好，还有在青云学区跟我周日上课的一个孩子，他也是对这个内容把握非常好，这个深度、层次非常好，我们一般来说，如果是你考一个好的学校，你应该对同样一个知识点理解五个层次，你要考一个一般重点四个层次，要考本科三个层次，三个层次以下只能是合格的高中毕业生，是这样的，所以这需要理解的。
主持人：那刚才您说的不能拘泥于这个教材，更多是要看创造，但是这个创造呢，确实它的根基是在教材里面的，是吧？
李谓：对对对。
主持人：那您能不能给我举一个就是简单的例子，比如说这个创造性，就是说怎么样能够来体现呢？
李谓：比如说我给大家讲一个概念，大家都很熟悉的，比如说我们国家有三架马车，现在发展经济，一个是消费，一个是出口，一个是投资，现在我们特别强调要扩大内需，要扩大消费，可是扩大消费怎么扩大消费呢？这个教材上讲了一下，但是它没有做进一步的推理，叫考生去推理，这个考生也不需要完全背，你推理就可以了，你怎样才能提高消费能力呢？你肯定要增加收入，你没钱是不行的，这收入怎么来的呢？收入要想提高，首先是国家根本发展经济，其次要有合理的分配政策，另外还得有比较稳定的物价水平做保障，所以这样孩子一步一步推就可以了。另外你比如说我们教材讲了就业的问题，但是教材上他更新的慢，比如说他现在的情况没有想到，但是现在确实出现了两种情况，一个是民工荒，民工不好招，还有一个就是大学生就业难，那么这是为什么呢？就需要考生的创造，就要思考。大学生之所以就业难，是因为大学生是相对比较高端的人才，这些人才我们中国的高端企业比较少，就显得大学生过剩。可是民工为什么短缺呢？中国的低端企业比较多，低端企业比较多，相对来说民工不够用，这样一推来就出来了，这就叫创造性，而且说的有道理。实际答题就是用理论给别人讲道理，讲通的，大家服气了就能得满分。
主持人：而且刚才通过您这个推理，就觉得这其实是挺有意思的，一点也不枯燥，而且您所说的，比如说刚才说的消费，是和我们现在社会热点是紧紧结合的，如果这个考生他对现在的社会当中热点问题有一定的了解，经常去阅读一些，比如说报纸、电视，等等各种媒介的一些节目的话，我觉得这些词应该都是在嘴边的。
李谓：这个是个大问题，实际上这样孩子从早晨七点钟就来学校，一直到晚上都在学校上晚自习，他是没有时间看报纸的，也没有时间看电视的，甚至看电视的话，可能家长都会不能让他看电视，是吧，上网也不行，但是说这个实时热点浩如烟海，孩子不知道关注哪个，我认为还是应该老师过滤，把这个热点，一个是非常重要，当今社会确实关注。另外与教材的知识点能够紧密结合的，高考才会考，那么有些很多，比如说热点，什么什么明星的孩子出事，这些东西肯定就不会考了，这个道理。
主持人：那么作为老师和家长，可能在帮孩子过滤这些信息的时候，是应该起到一定的作用的。
李谓：这个家长不要过滤。
主持人：家长不要过滤？
李谓：对，家长不要过滤！因为家长在教学上他是一个业余选手，这个还是老师自由把握。
主持人：就是家长往往从他自己的什么价值观等等，他的出发。
李谓：对对对，你比如说有些热点他是毫无避讳的，跟家长大家理解一样，北京市现在最关心的是两个字，一个是气，一个是水，气是空气，毒气，对吧，雾霾。还有一个水就是地下水的污染，前两天张德江委员长说他自己在下乡的时候，干农活的时候累了，到公路沟里捧起一口水就可以喝，现在恐怕地下打上来的水都有问题，所以我们关心的是这些事情。
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