福建高考网 来源：湖北高考网 发布时间:2023年07月29日 10:26:52
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从2023年起，我省高考将使用全国统一命题的试卷（俗称全国卷）。与我省考生使用多年的福建卷相比，全国卷究竟会有哪些不同？题型和难度会不会有大的变化？昨晚，我省高考自行命题专家组详细解析了我省高考试卷与全国卷在能力要求、考试内容、题型结构等方面的区别，并对中学教学和考生的高考复习提出了许多宝贵的建议和意见。
命题组专家们表示，我省高考试卷命题指导思想与全国卷保持一致，着重考查学生分析问题和解决问题的能力，在能力要求、考查内容和题型结构上与全国统一命题试卷总体相近，这些为我省高考明年起使用全国卷奠定了良好基础。
【语文】名句名篇有所增加
解析：在考查内容方面，最大的变化是名句名篇有所增加，全国卷要求64篇（段），福建卷只要求40篇（段）。不过，文学名著、文化经典、时文短评这三项国家卷没有要求，福建卷考查五部文学名著和两部文化经典的阅读，考查时文短评的写作。
试卷分值上的区别，两者也是比较大的。全国卷作文60分，福建卷作文则是70分（另有时文短评5分，实际75分）；文学类、实用类文本阅读（选考）的分值相差也比较大，全国卷约25分，福建卷只有15分；古代诗文阅读方面，全国卷约35分，福建卷27分。而文学名著、文化经典阅读只有福建卷考到，分值12分；其他诸如论述类文本阅读和语言文本运用方面的分差则不大。
命题组专家表示，就各类阅读的文本而言，全国卷比福建卷更长、更复杂、更有深度，阅读题的应答也更有难度。
建议：提高复杂文本解读能力
专家建议各地应系统地调整教学，重点做好以下三点。
1.加强名句名篇默写训练。建议统筹安排，反复温习，力求做到在理解的基础上能够准确识记、正确迁移、规范书写。
2.高度重视语用学习，力求全面扎实。提倡学用一体化，重实践，重修改。
3.讲求阅读的深度和广度，提高复杂文本的解读能力。古代诗文和现代文的阅读，要在长度、深度、复杂度上用力，要多在关联比较中提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。
【数学】选考内容及试卷结构有区别
解析：福建卷与全国卷的主要差别在于选考内容及试卷结构上。从选考内容看，全国卷文理科均设选考题，都在4-1，4-4，4-5中三选一，占分10分；福建卷仅理科卷设选考题，为4-2，4-4，45中三选二，占分14分。从试卷结构看，全国卷选择题及填空题的占分比例略高于福建卷，且全国卷中档题居多，无明显的送分题与高难度的压轴题。
建议：要关注中档题的训练
专家建议，严格按照2023年国家教育部颁布的考试大纲组织教学及备考复习，特别要实时调整选学内容。各地文、理科统一在选修系列4的4-1，4-4，4-5中选学若干专题，2023年高考文、理科卷的选考内容均为从4-1，4-4，45中三选一。
在具体复习过程中，专家建议实时调整适应性练习的难度及梯度结构，关注中档题的训练，合理把握压轴题的难度，不要过分拔高压轴题的难度。应对数学知识在更高层次上进行抽象和概括，合理渗透函数与方程、数形结合、分类与整合、化归与转化、特殊与一般、或然与必然、有限与无限等思想。应注意知识的交叉、融合和相互之间的渗透，帮助学生进行归纳、梳理、总结和提升，掌握规律，领会本质，提高综合解题能力。
【英语】短文改错替代单项填空
解析：从试题结构上对比，全国卷与福建卷对听力、英语知识运用、阅读理解和写作等四项能力考核目标基本相同，分值基本对等。但从试题具体内容及考核要点细化上对比，福建卷和全国课标i卷有一些不同之处。
最大的变化在于福建卷的英语知识运用题型之一的单项填空，将被全国课标i卷写作部分之一的短文改错所替代。全国课标i卷要求学生掌握词汇量为3500个左右单词，而福建省《考试说明》要求学生掌握的词汇总计3200个左右单词。
同时，福建卷短文填词与全国课标i卷的语法填空考题相似，但福建卷短文填词归属写作部分，提供汉语提示、首字母提示、语境提示等三种方式。全国课标i卷的语法填空归属英语知识运用部分，提供英语提示、语境提示两种方式。
全国课标i卷阅读理解第五篇短文改为七选五新题型。该题型主要通过主题句（涉及篇章主旨内容）、过渡句（涉及篇章结构）及注释性句子（涉及篇章行文逻辑）等三个类型的备选项来考查考生对文章结构及文章思路的把握能力。写作部分中的书面表达，福建卷词数要求比全国课标i卷略高一些，试题更开放一些。
建议：熟悉新题型特点和考点所在
命题组专家建议，英语的学习与备考要在夯实双基的基础上，内化能力，侧重语用能力的培养，达到学以致用；要了解并熟悉阅读七选五和短文改错等新题型的特点和考点所在，进行针对性有效训练。
同时，考生应强化阅读，通过大量阅读接触不同体裁和题材的文章，拓展知识与视野；提高语篇分析思维能力，培养语篇意识。通过大量阅读扩大词汇量并丰富语感，在语言吸收上达到潜移默化，最终提升综合语用能力。
【物理】总分比福建卷少10分
解析：福建卷与全国卷的要求相同，但全国i卷在试题呈现方式上对能力要求更高，在试卷结构、试题赋分、考试内容方面也有所不同。
在全卷总分上，福建卷是120分，全国卷则是110分。福建卷的必考模块为物理1、物理2、选修31、选修3-2、选修3-4；全国卷则是物理1、物理2、选修3-1、选修32。选考模块上，福建卷从选修33、选修3-5二个选考模块中任选做一个模块的试题；全国卷则是从选修3-3、选修3-4、选修3-5三个选考模块中任选做一个模块的试题。
建议：必考模块要关注多项选择题
在必考模块学习中，要关注多项选择题这一题型。专家建议，考生在学习物理概念、规律时，要理解概念和规律的产生背景、适用条件，以及相关概念和规律之间的联系，并通过简单问题的方式，进行辨析和剖析，这样才能提高多项选择题的正确选择率。在选考模块学习中，要关注5个选项多项选择题这一题型及评分规则。
另外，全国i卷设计性实验题对实验设计能力提出较高要求。考生在实验复习学习时，一要立足做好考纲要求的实验，二要关注检测中探究性实验和课题研究，三要重视课本演示实验和小实验，四要挖掘习题中延伸的实验情景，学会运用已学过的物理理论、实验方法去处理物理实验问题。
【化学】对有机化学内容要求较高
解析：福建卷与全国卷在试卷结构、考查内容和能力要求方面稍有差异。全国卷提高了模块的选择性，对思维能力和思维品质、化学实验与探究能力以及必考内容中的有机化学内容要求较高。
在考查内容上，两者相同部分为：必修模块《化学1》、必修模块《化学2》、选修模块《化学反应原理》。但福建卷在《物质结构与性质》和《有机化学基础》二选一；全国卷则是《物质结构与性质》、《有机化学基础》和《化学与技术》三选一。
建议：加强有机物等内容的学习
专家建议，考生要重视必考有机化学相关内容的复习。同时，还要按全国《考试大纲》的要求复习，注意福建省《考试说明》中没有或被降低要求的内容，如选考模块《物质结构与性质》中的价层电子对互斥理论等。【生物】必修二占比少但难度大
解析：福建卷和全国卷在考试内容、试题赋分、试卷结构、能力要求上，稍有差异。知识结构上，除选考部分，两者必考内容的知识要求基本一致，但福建卷各个模块知识的占比相对均衡，较强调知识覆盖面；全国卷各模块占比变化较大，必修二常占比较少，但难度大。
题型结构上，福建卷满分80分，选择题与非选择题比例为30∶50，选修部分占10分；全国卷满分90分，选择题与非选择题比例为36∶54，选修部分占15分。
建议：重视选修内容学习
由于全国卷选修部分分值增加到15分，专家建议考生根据《考试大纲》要求，做好选修部分复习工作。
全国卷在部分试题上对考生逻辑思维能力要求较高，考生要纠正重结论记忆、轻过程分析的不良倾向，要特别重视核心概念、定律形成过程的推导和分析。全国卷对实验的考查较为深入，考生要动手做好课标和考纲规定的实验，并在此基础上提高迁移能力。
【思想】增加必考模块考点
解析：全国卷的试题内容和结构与福建卷基本一致。差异主要在于：1.全国卷没有选考模块，增加了必考模块的考点；2.全国卷更加重视学科理论思维和抽象思维能力，福建卷则突出综合分析能力和实际生活参与能力；3.全国卷模块之间的综合性要求较低，没有四个必修模块知识的大综合试题；4.文综卷中学科试题顺序略有不同。
建议：改变题海战术
专家建议考生要加强对学科理论的理解掌握，提高抽象思维能力和学科理论素养；要注意加强平时的知识积累，特别注意时事知识与教材知识的融合，并适当掌握相关选修模块知识，拓宽知识面。
对于试题结构上的差异，要适当进行全国卷的模式训练，熟悉其试卷结构和试题特点。要注意改变题海战术，转变学习方式，少考多读、少练多想，学会学习，提高实际能力。
【历史】增加初中内容和选修三
解析：历史首先在试题排序上就有变化，福建卷排序是地理、历史、，而全国卷则变成地理、、历史。此外，全国卷增加初中内容和选修三；选修部分考查，福建卷是三选一，而全国卷则是四选一。
知识结构上，福建卷各个模块知识的比例相对均衡，中国史与世界史大致比例为6∶4；而全国卷则淡化各个模块知识的比例状况。
建议：借助材料和所学知识展开思考
专家建议考生放弃死记硬背的学习方法和事倍功半的题海战术。以近年全国卷试题为蓝本，学会根据问题快速阅读材料，抓住关键词语，借助材料和所学知识展开思考。核对其参考答案，发现自身在审题和解题方面存在的不足，及时补缺补漏，巩固提高。
同时，要掌握历史阶段特征，注重历史事件在长时段的历史过程中发展和演变趋势，形成规律性认知。借助一些案例尝试从不同角度观察、解读、分析、评价历史现象，全面把握历史发展的脉络。
【地理】能力考查各有侧重
解析：福建卷的命题指导思想与全国卷保持一致，但在能力要求、考试范围、试卷结构等方面与全国卷稍有差异。在能力要求方面，福建卷更加注重学生判断、分析和概括、推理的能力；全国卷更加注重学生的归纳、演绎和综合分析能力。
建议：重视构建地理认知结构
专家建议考生学会运用地理思想、地理方法观察和认识我们生存的这个世界，提高地理学习能力和地理核心素养。重视构建地理认知结构，学会从地理学学科本身的内在逻辑入手，以人地关系为主线，分析说明各地理要素之间的内在联系。
同时，考生要学会判读和分析各种地理图表所承载的信息，论证和探讨地理问题。以不同空间尺度的区域地图为载体，以热点问题为切入口，多角度展开综合分析评价，提高分析解决问题的能力。
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