家长必读 来源：湖北高考网 发布时间:2023年06月07日 10:13:13
家长必读 微信公众号
有人说，高考就像一场激烈刺激的比赛，考验的不仅是赛场上选手的实力，也是赛场边观众的神经。当生们正在紧张地复习准备时，家长们的心理也承受着巨大压力。孩子成绩不理想怎么办？孩子情绪不好怎么办？孩子有早恋倾向怎么办？高考志愿应该怎么填？这些问题都让家长们挠头不已。本文对家长和考生在高考前和高考后最为关注的一些热点问题进行刊发，以帮助更多的考生和家长在2023年高考志愿填报环节中能够得到启发
高考前
问：为了让孩子努力学习，我们每天都盯着他完成作业，为什么成绩还是上不去？
答：很多家长觉得有责任监督孩子学习，不盯着就是自己的失职，总害怕孩子有所放松，影响成绩。其实，这种想法只是家长一厢情愿。学习的过程是孩子对知识从认知到运用，并形成自己学习策略、思维的过程，这不是靠家长盯着就能完成的。所以，在日常生活中，家长应该给孩子一些温馨的关照，给孩子创造独立的学习活动空间。如果实在不放心，可以让孩子开着门，在家长的视野范围内活动，让孩子感觉到家里有人关心就可以了，千万不要紧迫盯人。
问：孩子平时学习很累，我就照顾好他的生活，连家务都不让他做，为什么孩子成绩没有长进？
答：有些家长不明白，让孩子所有的活动都集中到学习上其实没有好处。学习不仅仅是看书，休息也不仅仅就是睡觉。让孩子在学习之余做一些力所能及的活动，比如扫扫地、洗洗碗，不仅可以让他的大脑得到适当的缓解放松，而且对孩子的成长发育有好处。
问：孩子每次考试的成绩出来后，我比他还紧张，没考好就特别着急，甚至睡不着，怎么办？
答：每年高考前都有很多家长出现焦虑症状，主要原因是对孩子的期望值过高。有许多家长把自己的理想和希望全部寄托在孩子身上，总怕自己的心愿不能完成。建议家长结合孩子的实际情况、兴趣等，和孩子一起制订合理的目标，可以既有近期目标，又有长远目标。目标最好是“跳一跳就能够得着”的那种，这样大家都能看到成果，增强信心。因此，呼吁家长们把焦虑的心情转化成实际行动，帮助孩子切实提高成绩。
问：我的孩子总在考试结果出来前焦虑不安，非常没有自信，我该怎么帮助他？
答：对于学生考前焦虑，家长要有正确认识，不要“谈虎色变”。其实出现焦虑是正常的，只是要把握好度。如果学生对高考一点都不焦虑、不担心，也不是好现象。适度的焦虑有助于学生认清自我，明确目标，形成动力。家长应该给
予他们充分的信任，并创造沟通的机会，让孩子说出自己的心声。家长要做一个倾听者，弄清原因后再给予适当建议，而不要妄加评判，帮孩子打消顾虑，树立信心。
问：孩子成绩出现退步，情绪低落，我该怎么帮他树立信心？
答：家长首先要明白：高考前的任何一次考试都是老师为孩子迎接高考安排的工作计划，也是一种策略。考试是孩子必须参加的，是一种经验的积累，而各种考试的试题是教育专家根据多年高考经验总结出来的，就是要检验学生在某一阶段哪些知识还存在疏漏。当孩子成绩不好时，家长要帮助孩子分析清楚考试的意义和退步的原因，成绩下滑是由于情绪紧张，还是由于复习计划有偏差，分散他对分数的注意力，并从中发现不足，制订下一阶段的学习计划。
问：孩子最近情绪很不好，经常发脾气，我想问他原因，又怕影响他的学习，该怎么办？
答：高考就像爬山，最后冲刺阶段就像爬山就要到山顶，这时孩子有可能会出现逃避、烦躁的情绪。家长感到为难的时候，更应该控制自己的情绪，坐下来把自己的想法说清楚，或者给孩子写封信、写个字条，让孩子了解遇到困难时父母是自己的后盾。也可以带孩子到户外踢踢球，跑跑步，放风筝，大喊两声，都可以释放情绪。家长尽量“蹲下来”用孩子的眼光看问题，在孩子冷静下来之后，再沟通解决。
问：孩子每天复习很紧张，如果学校组织活动或家庭聚会，应不应该让他参加，会不会耽误学习？
答：首先征求孩子的意见，尊重他的意愿。当孩子拿不定主意时，要给予客观建议。如果是重要的、特殊的活动，特别是学校组织的活动，应该鼓励孩子去。因为这种活动有利于他们调节情绪，增长阅历，增加分析问
题解决问题的能力。当然，家长还应该建议孩子做事有计划性，缩短或取消做无用功，让孩子学会在规定时间内完成规定任务，提高学习效率，这样就可以学习放松两不耽误。
问：我很关心孩子的学习和身体，经常嘱咐他注意各种情况，结果被他说唠叨，很不耐烦，我该怎么做才好？
答：给孩子创造一个宽松的学习环境非常重要。家长不要按照自己的想法去安排孩子的生活学习，表达关心也要看好时机，适时适度，可以在他们休息、放松、心情比较好的时候再表达。表达关心的方式也可以多种多样，根据自己孩子的特点选择，经常唠叨会有意无意地给孩子造成压力。家长嘱咐一件事最好不要重复两遍以上，那样既没有实际效果，又带给孩子不被信任的感觉，平时要有意识地杜绝唠叨之举，给孩子充分的信任。
问：高三复习很紧张，可孩子却出现了早恋苗头，作为家长应不应该加以制止？
答：家长可以根据自己的经验给予一定的暗示提醒，但不要盲目禁止。高考压力大，孩子更需要朋友，有时异性朋友之间的帮助会造成他心理上的愉快。其实，现在独生子女都很孤独，他们更需要异性之间像兄妹、姐弟那样的情绪互补和交流。所以，只要是积极的，家长就不要过多干涉。如果确实行为出格，影响了孩子的正常学习，家长就要表明自己的观点，给予提示，帮孩子找到解决问题的方法。
高考后
问：如何知道专业级差，如某高校设10多个专业，哪些高，哪些低？
答：所谓级差，是指高校在录取第一志愿和非第一志愿考生时最低录取控制线的分数差。有的高校有，有的没有。一般情况下，录取非第一志愿考生的最低控制线要高出几分至几十分不等。在录取流程中，省教育考试院将按设定的投档比例（今年的投档比例政策即将出台），一般第一轮投档根据具体招生高校录取计划按不大于1∶1.2比例投档，院校在录取过程中，是否需要提取符合其分数级差值的第二志愿考生档案，要看首轮投档后的具体录取情况由院校自行决定，遗留问题也由录取院校负责解决。高校生源不足和考生志愿服从调剂的录取不实行分数级差。
在具体专业的高低上，考生在填报专业志愿前要了解近几年来学校各招生专业的平均分和分数档次，然后根据自己的兴趣和实力将所报专业顺序进行合理排列。
问：什么情况下会出现投档又被退档？
答：从理论上讲，实行平行志愿后，考生心目中的几所“好大学”可以同时填报了。但是，必须注意另一个问题———顺序，这也是考生和家长容易忽略的。因为，平行志愿的投档，是按考生平行志愿所列各院校的先后顺序依次检索的，一旦符合条件，档案即投向先检索的高校。如果该院校的投档比例为1∶1.2，招生人数为100人，而该考生排在120名，则被投档，但因招生人数的限制，很可能被退档。
近年来，省教育考试院正在努力逐步缩小院校招生计划和投档数的比例，如去年很多省内院校已经实行1∶1投档。
问：各高校的投档线是怎样确定的？检索志愿时，怎样才算符合投档条件？
答：根据院校当年招生计划确定的投档比例，投入的最低分数即为投档线。每所院校的投档线由于填报人数多少等原因，投档线有所不同。投档线在同批次的控制线（含）以上。
录取时，先将考生按总分从高分到低分进行排序，再逐个对考生所填报的平行志愿从A院校到E院校的顺序检索，然后“从高分到低分，按志愿投档”。是否符合投档条件，与考生的名次号及招生数密切相关。
问：同一总分的考生如何投档？
答：考生总分相同时，则按文化总分排序，文化总分仍相同时则再按单科顺序及分数高低排序。单科顺序排列：一类考试科目文科为语文、文科综合、数学、外语、自选模块；理科类为数学、理科综合、语文、外语、自选模块。二类考试科目排序，剔除自选模块，其他科目排列与一类相同。三类考试科目文科为语文、数学、外语、技术；理科为数学、语文、外语、技术。
问：平行志愿的志愿顺序如何安排为好？
答：实行平行志愿投档录取模式后，很多考生和家长不重视志愿顺序，认为只要分数高，随便哪所学校都可录取。其实是不对的。几个平行志愿之间的顺序如何安排，是非常有讲究的。哪个志愿在前，哪个在后，不是随意的，而必须遵循一定的规律。
平行志愿的顺序不合理或所填院校近年录取分数线较自己的分数高，可能导致考生与较好院校失之交臂，甚至出现档案无法投出的现象。那么，怎样才能把握好这个顺序呢？填报时可以参考“冲一冲、稳一稳、保一保、垫一垫”的志愿顺序填报方式，即把握好冲、稳、保、垫之间的梯度关系。在平行志愿填报时，不妨将自己有希望“跳一跳”够得着的理想院校作为志愿A，将符合自己成绩水平的“对口”学校作为志愿B，志愿C填一所“保守”学校，志愿D则填“垫底”学校。其中的“跳一跳”、“对口”、“保守”、“垫底”的几所学校就自然形成了平行志愿中的顺序。这样既可以避免“高分低就”所带来的后悔莫及，又可进一步确保万一没达到较好院校投档分数，也有相应院校可读，而不至于落到较低批次院校甚至落榜。当然，“冲一冲”也应当十分慎重，也要有一定的把握，有投档又被退档的可能。所以考生必须重视自己的名次号。
问：填报“平行志愿”时，考生对专业的选择应注意哪些问题？
答：首先必须明确，被投档考生的几个专业之间并不平行。考生在选择专业志愿时，尤其要注意专业的搭配。因为对高校来说，实行平行志愿后，专业的安排较之过去难度增加了。过去的“梯度志愿”模式，一所高校由于进档分数相差很大，高校能从容地根据考生分数把考生安排到不同的专业。实行平行志愿投档模式后，高校进档考生的高考成绩差距缩小了，这样有的专业，特别是热门专业和优势专业，就可能出现“拥堵”。因此，平行志愿模式要求考生更加重视专业的冷热搭配和“服从专业调配”，在专业的选择上一定要留有余地。如果考生同意调配专业志愿，则被录取的可能性就更大一些；而那些不愿意调配专业志愿的学生，则被退档的可能性更大一些。所以，在平行志愿模式中，如果首选学校，就要作好牺牲专业的准备；如果首选专业，则要作好降低对学校要求的准备。
问：平行志愿录取模式，填报时要注意哪些风险？如何规避风险？
答：平行志愿投档录取模式降低了考生填报志愿的风险，但并不是说这种模式没有风险。从目前看，平行志愿仍有一些风险，需要引起考生及家长的重视。
第一，落榜的风险依然存在。高校择优录取的原则允许院校投档数略大于招生计划数。因此，超过招生计划数的部分投档考生依然面临正常落选的风险。平行志愿投档录取模式采取一次性投出，一轮投档后一律不再补录。如根据投档比例，某考生尽管可以投档到学校，但成绩相对较低或专业不服从调剂，则可能被高校退档。
避险方法：考生在专业选报上，应当恰当定位，并填上“服从专业调配”。
第二，误闯政策禁区的风险。考生被投档后，录取过程中发现该考生不符合特殊专业的体检要求或不符合某些专业的单科成绩要求，就可能被退档。而一旦出现退档，考生就无法参加平行志愿中其他几个志愿的检索投档，只能参加征集志愿或下一批次录取。
避险方法：高校有的专业是有特殊要求的，因此考生要细读高校招生章程，看高校哪些专业有特殊政策限制，以提高自己的录取几率。
第三，定位不恰当的风险。如考生填报的5个平行志愿都过高，也就是说考生的投档分均未能达到几个平行志愿院校的投档线，考生档案就不可能被投档。
避险方法：对高校的选择一定要量力而行，并不是实行平行志愿后，高校志愿就可以随便填。而是要选择那些适合自己的高校，只有适合的，才是最好的。
第四，梯度不合适的风险。如果考生所填报的几个平行志愿之间没有适当的“梯度”，则该考生被投档的机会会减少，假如A志愿不能投出，而B、C等后续平行志愿院校比A志愿院校要求还高，则后面的平行志愿院校都无法投出。
避险方法：几个平行志愿之间一定要有适当的“梯度”，也就是说，后面志愿院校的投档分一定要比前面志愿院校的投档分低才有意义。建议每个平行志愿之间的分差在10分左右。
问：特殊类型招生对象如何应对“平行志愿”模式？
答：特殊类型招生对象，一般指自主选拔录取考生、艺术特长生、高水平运动员考生等。如果考生属于上述类型中的其中一种，在平行志愿模式下，更要特别小心谨慎。因为平行志愿模式改革，是针对大多数考生的，对特殊类型招生，各省（区、市）均有不同的录取办法。比如，有的省规定，已经被高校确定为自主选拔合格的考生，在平行志愿填报时，应将选报高校（如同时参加多所高校选拔并被多所高校确定为合格的考生，只能选择一所）放在平行志愿“A”位置，如果放在“B”位置或“C”位置，则无法享受选拔高校给予的优惠条件。有的省，如浙江是在每年的5月15日，单独为自主选拔合格的考生组织一次填报志愿，录取时先投档供选拔高校录取。有的省是根据高校提供经公示后的特长生名单，在批次投档前，先期出档，供高校选拔录取。因此，对考生来说，应密切关注本省对特殊类型招生对象的投档办法，严格按本省要求完成需要考生本人完成的程序任务，以免错失良机，造成不应有的遗憾。
问：什么是二级学院？与一级学院有何区别？
答：二级学院是指依托国家公办大学，经教育部批准设立的民办院校，相对于办学母体———国家公办大学，其为二级学院。
问：独立学院是什么意思？与普通二本院校有什么区别？
答：独立学院是普通本科高校依据教育部《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式办独立学院管理的若干意见》的规定，按照新的机制和模式举办的本科层次的独立学院，即由国家批准的公有大学（母体）和社会上有经济实力的单位或者自然人联合创办的一个学校，其办学上是本科层次的二级学院，性质上属于民办学院，实行独立的法人资格、独立的校园校舍、独立的教学和财务管理、独立招生和独立颁发本科毕业证书。
普通院校是指公办院校，其中管理体制及隶属关系上有国家、省、地市之分。通常教育部直属的普通高校为重点高校，其他为普通本科院校，即通常所说的“二本”。
问：民办高等学校与独立学院有何区别？学费、水平是否一样？
答：两者都是民办学校。相对于独立学院，非独立学院的民办学校是没有公办高校母体的。相对于公办院校，民办院校的费用较高。
问：模拟填报志愿时，发现密码输入错误，该怎么办？
答：在网上志愿填报期间，考生忘记密码，无法再次登录时，可到当地招生考试机构填写申请表，经批准可进行密码重置，考生本人登录后应立即更改密码。
免责声明：
①凡本站注明“稿件来源：湖北高考网”的所有文字、图片和音视频稿件，版权均属本网所有，任何媒体、网站或个人未经本网协议授权不得转载、链接、转贴或以其他方式复制发表。已经本站协议授权的媒体、网站，在下载使用时必须注明“稿件来源：湖北高考网”，违者本站将依法追究责任。
②本站注明稿件来源为其他媒体的文/图等稿件均为转载稿，本站转载出于非商业性的教育和科研之目的，并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。如转载稿涉及版权等问题，请作者在两周内速来电或来函联系联系方式祁老师027-87777648。
湖北高考网 微信公众号、抖音号
692 阅读
472 阅读
471 阅读
429 阅读
415 阅读
